Строение человека внутренние органы для детей

Цель: формировать у обучающихся представление о внутренних органах человека и их функциях. Задачи: познакомить обучающихся с названиями внутренних органов и местом расположения их в организме человека. Выявить функции внутренних органов.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения проблем со здоровьем, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - начните с программы похудания. Это быстро, недорого и очень эффективно!


Узнать детали

«Что внутри нас?» Анатомия для детей от 3 лет

Цель: формировать у обучающихся представление о внутренних органах человека и их функциях. Задачи: познакомить обучающихся с названиями внутренних органов и местом расположения их в организме человека. Выявить функции внутренних органов. Развивать зрительную и моторную память, а также ловкость и быстроту.

Педагог: Здравствуйте ребята. Мы узнали о внешних органах человека. Внутренние органы находятся внутри нас, и увидеть их глазами мы не можем, зато сможем рассмотреть их на плакате и объемном макете человека. Перед обучающимися на стене висит плакат с внутренними органами человека и стоит объемный макет человека в него по мере надобности укладываются макеты внутренних органов.

Обучающийся: — это часть тела человека, которая имеет свое место расположения и свое предназначение. Педагог: правильно. Посмотрите на этот орган — это сердце показывает на плакате. Оно расположено в грудной клетке человека, посередине и только немного сдвинуто влево.

Сердце заполнено внутри кровью. Сердце работает, как насос, выталкивая кровь в кровеносные сосуды трубочки. По этим трубочкам кровь притекает к другим органам: рукам, ногам, желудку и т. Кровь приносит органам кислород и питательные вещества. Педагог просит ученика взять со стола объемный макет сердца и уложить в определенное место внутри объемного макета человека, ориентируясь на плакат и помня указания педагога.

Ребенок выполняет задание, педагог и дети при необходимости поправляют его. Педагог: Показывает на плакате легкие человека Этот орган называется легкое, их у человека два правое и левое, находятся в грудной клетке по обе стороны от сердца. С помощью легких человек дышит. При вдохе из воздуха человек усваивает газ — кислород. Педагог просит другого ученика уложить макет легкого в макет человека.

Педагог и дети при необходимости поправляют его. Педагог: Показывает на плакате диафрагму. Это орган называется плоская мышца или диафрагма. Она отделяет грудную полость от брюшной.

Педагог: Показывает на плакате печень Это печень, находится в брюшной полости. Печень помогает переваривать пищу и обезвреживает яды в организме. Педагог: Показывает на плакате желудок Этот орган находится в брюшной полости и называется желудок.

Он как небольшой котелок в котором пища переваривается и превращается в кашицу. Обучающийся выходит и укладывает макет желудка в макет человека. При необходимости педагог помогает. Педагог: Показывает на плакате кишечник Это кишечник, длинная изогнутая трубочка, по которой продвигается пища кашица.

Пища в кишечник попадает из желудка. Та пища, которая не нужна организму выбрасывается из организма. Следующий ученик укладывает макет кишечника в макет человека. Педагог: Показывает на плакате головной мозг Это головной мозг человека он находится внутри черепа. Головной мозг - главный, вроде командира над всеми органами. Он все знает и за все отвечает. Головной мозг прикажет нам говорить и мы говорим, прикажет рукам подняться — руки поднимаются, прикажет ногам ходить — ноги поднимаются и мы ходим.

Головному мозгу помогают нервы длинные тонкие ниточки в организме, они передают команды органам. Конечно, головной мозг не разговаривает, как мы с вами, но подает определенные сигналы — команды.

Педагог: Чтобы ваши внутренние органы были здоровы, чем вы должны заниматься каждый день? Раз — потянуться, потянуться, Два — согнуться, разогнуться, Три — в ладоши три хлопка, Головою три кивка, На четыре — руки шире, Пять руками помахать, Шесть — на стулья тихо сесть. Педагог раздает всем детям по листку бумаги, цветные карандаши и по одному комплекту маленьких плоских макетов человека с набором маленьких макетов органов.

Ребятам нужно аккуратно обвести макет человека, затем приложить и обвести макеты каждого органа, определив им нужное место.

Затем следует раскрасить органы определенным цветом. Педагог: сейчас поиграем и выясним кто же у нас самый ловкий и быстрый. Для этого разделитесь на две команды. Дети делятся на две команды, придумывают названия команд.

Строятся друг за другом. Педагог крепит к доске два плоских больших макета человека, Рядом на столе находятся плоские большие макеты органов. По сигналу педагога дети, по одному из каждой команды подбегают каждый к своему макету, находят нужный орган, прикрепляют его в нужное место макета человека.

Затем бежит следующий человек из команды. Выигрывает та команда, которая быстрее и правильно уложила макеты органов.

Педагог: теперь потренируем свой головной мозг и узнаем кто у нас самый сообразительный. Отгадайте загадки о внутренних органах человека. Если человек отравлен и не свежая еда Яды в организме я обезврежу всегда печень. Я по сосудам протекаю Кислород и питательные вещества К органам доставляю кровь. По длинной извилистой трубке двигается еда, Но после того как переварится, удаляется из организма она кишечник. Взяла Оля пирожочек, Откусила от него кусочек. Ему нужно раствориться Для этого … желудок пригодится.

Педагог: молодцы, хорошо справлялись с заданиями. А, теперь скажите, из всех органов человека, какой является самым важным, самым главным органом и почему? Сегодня вы молодцы. Что для вас было самым интересным на занятии? О чем захотелось еще узнать? План занятия: Организационный момент Формирование знаний а Знакомство с внутренними органами человека по плакату и объемному макету.

Педагог: Вспомним, что такое орган? Педагог просит следующего ребенка взять со стола и уложить в макет диафрагму. Педагог предлагает следующему учащемуся взять макет печени и уложить в макет человека. Обучающиеся: зарядкой. Педагог: тогда начинаем: Зарядка Раз — потянуться, потянуться, Два — согнуться, разогнуться, Три — в ладоши три хлопка, Головою три кивка, На четыре — руки шире, Пять руками помахать, Шесть — на стулья тихо сесть.

Педагог: теперь, выполните задание. Загадки Органы — моя семья Управляю ими я головной мозг. Мы воздух в себя впускаем И никогда не отдыхаем легкие.

Обучающиеся: это головной мозг, без его команды не будет работать ни один орган. До свидания. Литература: Зайцев Г. Твое здоровье. Укрепление организма. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: Учебник - М. Загадки, считалки и скороговорки. Санкт-Петербург, изд. Анатомия физиология и гигиена человека. Минск, Книжный дом, Эккольм Э. Окружающая среда и здоровье человека. Поделиться страницей:.

"А что внутри?" – занятие для детей 7–8 лет

Детский сайт Светлица: сказки, рассказы, развивающие игры и раскраски. Всё для детей — сказки, рассказы, стихи, басни, песни, игры. Развивающие раскраски, занятия и многое другое. Приветствую Вас, дорогие читатели моего блога работающей мамы!

Анатомия человека

Сейчас мы снова увлеклись анатомией, вот ещё книги о которых не рассказывала раньше Это пожалуй самая лучшая из лучших книга по анатомии для детей, тут всё очень наглядно и понятно, если вы ищете книгу для дошкольников и младших школьников, берите именно эту , не ошибётесь! Вот к примеру человек, тут очень легко показать ребёнку что у нас есть мышцы, скелет, который служит опорой и защищает внутренние органы от повреждений, и сами внутренние органы , т. Ну а дальше в книге уже наглядно показаны разные роцессы, вот процес пищеварения, очень интересный и полезный разворот, тут так же много створок от начала откусывания еды и до самого конечного процесса:. А вот не книга но очень интересный и занимательный пазл , Шурик очень любит его собирать. Попутно мы всё обсуждаем. Полезный пазл и как пособие и для закрепления тем, а ещё, удобно что в рамке, ничего не вываливается после сборки.

Анатомия для детей, пособия и книги...

.

.

.

.

.

Комментариев: 4

  1. Александр, 6. л.:

    Диана, лечите зубы вовремя и не надо будет удалять, а хочется помучиться – мучайтесь, ну если так хочется, почему бы и нет?

  2. whitebone:

    Андрей, если интересно, выше почитайте наши посты – обмен воспоминаниями и размышлениями с фортуной621. В принципе, это правильно, что муж больше идет на компромиссы. Женщины в браке более мелочны, требовательны, истеричны (ярче и сильнее в молодости проживают любые аспекты взаимоотношений, чем мужчины). Это надо пережить и говорить о взаимных интересах, о любви, о чувствах. Женщины не хотят меняться? Наверное. А мужчины хотят? Прям мечтают меняться? Да никто не хочет. Все ищут лёгкой жизни для себя. Но если сумеет пара договориться, что супружество – это не обретение прислуги, то всё должно получиться.

  3. hansha1:

    Рецепт при остехондрозе, радикулите, артрите, усталости ног или рук, невралгии, варикозе и еще хрен знает от чего(до конца не изучил”не былоподотытныхкроликов”). столовая ложка меда, столовая ложка барсучьего жира, полстоловых ложки масло пихтовое. смешать. в первых 5 случаях натираешь и делаешь баночный масссаж 3-5 минут. в последнем случае просто натираешь. старые медики массажисты, травмотологи, тренеры спорта советуют. Будте здоровы.

  4. dollaroza:

    Обычная маска для волос, хранить даже в холодильнике нельзя.